你好，异木棉

●缘起：

早晨，可薇跑过来说：“老师老师，我们周末在茅洲河边捡拾了一个椭圆的奇异果实。”孩子们一看，全都围过来看，感到非常的新奇。“老师，这个果实怎么还冒出了白色的胡须”它长的好神奇”······看着他们纷纷的讨论，表现对异木棉的好奇心，我们从孩子的兴趣和年龄特点出发，生成《你好，异木棉》的主题活动，使他们能更好的了解到异木棉的表面皮肤、树叶、以及果实等特征，培养孩子发现问题、分析问题、寻找问题答案的能力。

异木棉记

有趣的叶子

神奇的树皮

异木棉果实

大自然里总是蕴藏着无穷无尽的学习宝藏，孩子对于自然的好奇，单纯而炽热，在大自然中，他可以撒欢似的用双脚去丈量脚下的每一寸土地，用稚嫩的双手去感知自然万物的质感，将花草树木、虫蚁鸟兽的千姿百态尽收眼底，进而内化成关于自然的丰富经验，与自然建立起亲密的连接。

Q1

你觉得异木棉长什么样子呢？

熹杭：我觉得应该像圣诞老爷爷的胡须~

坤宸：会不会像棉花一样

张源：我猜应该是枕头里的棉花一样的

紫媛：异木棉是不是长得像云朵一样？

雅馨：捏一捏它是软软的~

可薇：它会不会跟海绵宝宝一样呢？

士强：我觉得它应该是一颗身上长满云朵的树

。。。。。

孩子们的想象丰富而又独特，仅听其名（异木棉），便可想象出关于异木棉的千姿百态，或一时兴起、或来源于相关的生活经验。

Q2

关于异木棉，我想知道

今天带着孩子们的一百个有关“异木棉”的问题出发探究啦！

芷晴：老师、异木棉它为什么会长那么高呢？

绍沛：老师、老师、异木棉它会不会吃饭？

灌洋：它会不会尿尿和拉粑粑？

子木：它会呼吸吗？它吃什么？

嘉莹：它现在几岁了？

馨茹：它是怎么种出来的

立炜：它是怎么喝水的？

孩子们对于未知事物的好奇度远远超出成人，他们会充分迁移自己的已有经验，将已有经验嫁接到未知的新事物上，从而产生新的问题，最终借助于主体的内部驱动，对新的问题进行学习和探究，新的经验也会在学习探究的过程中逐渐被同化，最后顺应于主体的知识建构。

Q3

我们的发现：

异木棉的身上有绿色的裂纹。

玮桐：我觉得它身上有绿色的裂纹，看上去有点像西瓜皮。

旭阳：老师、是因为有蚂蚁在它的身上爬，所以它的皮才会有裂纹吧。

异木棉的身上长了很多尖尖的刺,

为什么会长这么多的刺呢？

子琪：这种尖尖的、可怕的刺沾在了它的身上了。

昌保：像刺猬的皮肤一样，

熹杭：他为什么要长这种刺在它身上呢？

坤林：这种尖尖的刺是防止坏人的吧。

铭佳：可能是用来保护自己的吧

异木棉身上长刺是自我保护的需求，生长在外，难免会被食草动物给盯上，而在长期的进化过程中，它们就产生了一种自我保护机制——直接在树干上长出无数的尖刺（专业名词叫瘤刺），等动物一碰到树干就会被刺而逃走，这样它们就达到了保护自己的目的。不过这些尖刺并不是长期存在的，等树干长到足够高大以后它们就会逐渐的剥离和脱落，到时候我们就可以直接用手去触碰其树干了。

异木棉的叶子形状像一朵花。

通过大家的观察和讨论，我们发现异木棉的叶子属于掌状复叶，叶脉为羽状叶脉，叶柄上的小叶片有5~8片，两边的叶片小，中间的叶片大。

Q4

异木棉长什么样子果实？

光秃秃的枝丫上，长出了一个个形似手雷的果实，那是什么呢？

SPRING

财正：老师、异木棉的果子长的像白云一样

子琪：它像棉花糖一样爆出来

姮晨：它能吃吗？

永棋：能用来做枕头吗？

绍沛：还可以用来做厚厚的棉袄吧。

馨茹：爆炸出来真好看。

原来在一些枝丫光秃秃、树身长着硬刺的行道树上，外表颜色有点像椭圆形，大小如芒果，挂着一个个形似木瓜又像手雷的奇异果实——异木棉果。哦，原来这就是异木棉的果实。异木棉的果实是不能吃的。

Q5

异木棉构造

通过讨论的方式进行总结“异木棉”的构成，让孩子深入了解异木棉有；树根、树枝、树皮、树叶、果实等。

Q6

小小绘画家

好有趣的异木棉，可是我怕把它样子给忘记了。

我们有什么办法把它留住呢

可以把它画下来。

好呀！那我们一起来把它画下来吧

孩子们变成了小画家，开始画异木棉果实，让我们来欣赏一下他们的作品吧

孩子们通过自身的观察，发挥自己的想象绘画出了自己心中的异木棉，带给我们很多惊喜和无限的可能。

陈鹤琴的“活”教育理论中指出“孩子的经验来自于直接经验，书本上获得的知识是间接经验，我们应该利用大自然、大社会这些孩子们天天接触的东西从孩子们的兴趣、好奇心出发，做中学，做中求进步。??

编制：许兰

初审：林锦凤

终审：鞠艳