香山侧畔长江水，

五月枇杷正满林，

伴随初夏，

鲜黄靓丽、

美味可口的枇杷

挂满了枝头。

枇杷黄了

每每有惊喜……

次次有发现

每次经过枇杷园，孩子们都会指着枇杷树说：“那是我们小一班的班树”。五一返园后，我们去种植园地经过枇杷园时，淇淇兴奋叫起来“枇杷黄了，我看见枇杷黄了，我们可不可以吃了啊？”。

忆

班树认领

伴随着孩子们的议论声，记忆也回到开学初。初春，在孩子们的讨论下，我们认领了枇杷园的枇杷树作为班树，我们能为枇杷树做些什么呢？

小喆：我们给树做个标记，这是我们小1班的树。

睿睿：我们来捉虫，不让枇杷树生病。

桐桐：可以给它浇水。

小蔓：我想来这里唱歌跳舞，做游戏。

突然有一天，呀，为什么树枝折断了？

树

枝

断

了

龙卷风刮断的吧！

被小朋友折断的！

我们应该怎么办？

做一个提示牌告诉小朋友们，要保护树枝。

教师的话

生活中处处皆课程，一片叶，一朵花、一根枝都能引发孩子们的思考，我们该利用园所垂手可得的自然资源，支持孩子的探索欲望，及时捕捉孩子的兴趣点，引导他们进行更深入的探究。

摘

其乐融融

枇杷树在大家的精心照顾下，结出了串串金黄的枇杷。陈鹤琴先生曾经说过：“大自然、大社会都是活教材。”他主张教育要回归自然，让儿童到大自然去体验和学习，与周围的环境产生互动。枇杷采摘活动是幼儿亲近大自然的方式之一。幼儿通过采摘、观察、品尝枇杷，进一步讨论和思考，拓展经验，提升认识，促进成长，“玩中学、学中玩”，充分感受大自然的魅力。

五月把枇杷染黄了，我们要怎样把枇杷采下来呢？

爬到树上采枇杷。

摇一摇树干，看看枇杷会不会掉下来。

爬上梯子

带上篮子

还有板凳

加根长棍

带上我们的工具，走！采枇杷去。

哇！这是一串巨无霸枇杷。

老师，我想爬到梯子上去摘枇杷，高高的上面有更大更黄的。

教师的思考

小朋友尝试了各种能摘到枇杷的方式，但是，他们更想挑战爬到梯子上的感觉。可是，太高……原计划是老师爬梯子摘，孩子在下面接，既然孩子的想法如此勇敢，那就做好保护工作，相信孩子。

一个大大的枇杷

这个又大又黄

老师，要扶好梯子哦。

你们的篮子接住

金黄金黄的

你想吃吗？

看我们大丰收啦！

第一次体验摘枇杷，

一定是最甜的！

采摘中，我们有发现

快看，大大黄黄的枇杷已经被谁偷吃了一口？

是呀，黑黑的都露出核了。

？是谁偷吃了枇杷呢？孩子们仔细寻找“小偷”

我看见了，有一只蜜蜂在枇杷里。

阳阳：“原来蜜蜂不仅仅吃花蜜，还喜欢吃枇杷啊！”

小稳：“我还看见有好多小鸟呢！”

梓伊：“小鸟喜欢吃虫子，也喜欢吃果子。”

品

津津有味

伴随着收获的喜悦声，孩子们把枇杷带回班级。

小心翼翼的剥皮

先把枇杷洗洗，

皮上面有毛毛。

啊呜，我们忍不住要尝一尝了。

小1班枇杷宴

每个枇杷的甜度不一样，每个孩子的味蕾也不同，一波表情图上线，赶快收藏！

26分钟前

稳稳妈妈，宸宸妈妈，小汤爸爸

小舒妈妈：孩子们的表情真逗，我要放进表情包。

我们有发现

睿睿：我和妈妈去水果店看见的枇杷和幼儿园的有些不一样呢。

宸宸：水果店的枇杷很大的。

小议：水果店的枇杷颜色是橘色的。

教师的思考

《纲要》指出：“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导”。抓住孩子的兴趣点，咱们对两种枇杷通过摸一摸、看一看、品一品的方式找不同，让孩子在探索中主动学习。

颜色不一样

大小不一样

有的一颗核

有的核比较多

品种不同

区别真大

枇杷不光好吃，还有药用价值哦，你们知道有哪些呢？

枇杷是治咳嗽的，妈妈让我多吃点枇杷。

我吃过枇杷膏，也是治咳嗽的。

妈妈做过冰糖枇杷，很甜很好喝。

调查知多少

老师，妈妈说我们可以自己做冰糖枇杷。

那我们需要什么材料呢？

材料准备就绪，说干就干。

把冰糖敲碎

剥皮、去核

一层冰糖

一层枇杷

管子密封起来，

我发现里面有很多小泡泡。

享

枇杷之乐

我们有10颗枇杷树，每颗枇杷树都结了很多的枇杷，我们也吃不完这么多，可以怎么做呢？

听听孩子怎么说

看看孩子送给了谁

送给可亲可爱的园长老师

送给我们喜欢的巧克力老师

送给保护我们的保安叔叔

送给更多可爱的人

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